47 교육심리학 석사 Degree Programs

치료 정신 교육학 석사는 학생의 학업 성과, 학습 과정의 혁신, 정보 시스템의 개선 및 교육 인구의 능력 개발과 관련된 다양한 교육 과제에 직면하도록 준비된 전문가를 교육하는 것을 목표로합니다. 감정적 인 차원. 이 석사는 현재 학생들의 보살핌 요구에 부응하려는 보육원, 초등 및 중등 교육 센터에서 심리 교육학 치료의 설계 및 방향에 대한 전문 교육을 제공합니다. 연구를 마친 후에는 서로 다른 장애와 현재의 교육적 필요를 평가, 진단 및 개입 할 수 있으며, 함께 일하는 그룹의 프로필에 따라 가장 적절한 치료법을 선택할 수 있습니다.

UEL과 ICEP Europe 은 모두 영국, 아일랜드 및 국제적으로 특수 교육 요구 분야에서 양질의 프로그램을 제공하는 데 오랜 실적을 가지고 있습니다. 이 과정은 교육자 및 국제 수준의 교육 환경에서 추가 학습이 필요한 어린이의 다양성이 증가하는 사람들을 지원하기위한 전문 지식을 제공합니다.

연구는 주로 중등 직업 학교에서 교육학 교사가되고 교육 분야의 기타 교육 및 조정 활동에 필요한 전문, 교육학 및 심리학, 의사 소통 및 기타 개인 및 배양 역량 개발을 목표로합니다. 교육학 분야의 전문 과학 기반 강화(학사 연구 내용에 따름)와는 별도로 목표는 교육의 교훈과 교수 실습에 전문적인 교훈 능력을 적용하는 것입니다. 특별한 초점은 교육학 연구의 방법론에 있습니다. 목표 중 하나는 교육 분야의 경험적 연구를 제안, 실행 및 평가하는 데 있어 무엇보다도 교육학 교사를 능숙하게 만드는 것이기 때문입니다. 연구 프로그램의 초점은 또한 사회 교육, 사회 사업 및 이러한 현상의 방법론 분야의 지식과 기술에 있습니다. 학생들은 학교, 학교 시설에서 가르치는 실습을 합니다. 뿐만 아니라 사회 서비스 시설에서. 주요 계획의 학습 프로그램은 교육부의 교사 연수 기준에 따라 교육의 주제, 교훈 및 교육 심리학적 구성 요소의 균형을 존중합니다. 교육 심리학 교육에는 교육 심리학 실습을 포함한 교육학, 심리학 및 특수 교육학 과목이 포함됩니다.

교육 심리학에 대한 심도 있는 연구와 실습을 통해 심리학, 교육, 학습에 대한 심층적인 이해를 얻으세요.

석사의 목표는 학생들에게 교육 심리학 분야와 관련된 전문적이고 조사적인 실습을위한 역량, 기술 및 도구를 갖추는 것입니다.

학습 프로그램은 교육에 중점을 둔 학사 학습 프로그램인 음악 교육에서 이어집니다. 학습 프로그램의 목표는 졸업생에게 초등학교 및 중등 학교의 2단계 음악 교사 직업을 준비할 수 있는 종합 석사 학위를 제공하는 것입니다. 학습 프로그램은 교육의 인지적, 교훈적, 교육학적-심리적 구성요소의 비례성을 고려하는 반면, 학사 학위에서 얻은 현장 지식은 더욱 체계화되어 이와 밀접하게 관련된 교훈 및 전문 과목 분야에 적용됩니다. 연구 프로그램의 졸업생은 예술과 문화의 교육 분야에서 학교 교육 프로그램을 독립적으로 만들 수 있는 능력이 있습니다. 그들은 지식과 기술 분야의 모든 측면을 갖춘 음악 교육을 가르칠 준비가 되어 있습니다. 학습 프로그램은 음악 교육 및 그 교훈 분야의 창의적인 활동을 기반으로 합니다. 현장 구성 요소는 초등 및 중등 학교의 음악 교육 교육에 반영되는 음악 교육 문제에 대한 더 깊은 이해에 중점을 둡니다. 음악 현상과 개념은 다양한 유형의 과학과 예술 사이의 더 넓은 맥락과 관계에서 제시됩니다. 음악 교육 구성 요소는 음악 교육학 연구에서 얻은 지식과 실제로 검증된 모범 사례를 기반으로 합니다. 음악 이론 및 교육학 구성요소는 음악 이론 및 교육학과 같은 박사 과정에서 심화될 수 있습니다. 주요 계획의 연구 프로그램은 교육부의 교사 훈련 기준에 따라 훈련의 주제, 교훈 및 교육 심리학적 구성 요소의 균형을 존중합니다. 교육 심리학 교육에는 교육 심리학 실습을 포함한 교육학, 심리학 및 특수 교육학 과목이 포함됩니다. 그 중 일부는 졸업장 논문의 정교화입니다. 연구는 주로 중등 직업 학교에서 교육학 교사가되고 교육 분야의 기타 교육 및 조정 활동에 필요한 전문적, 교육적 및 심리적, 의사 소통 및 기타 개인 및 배양 역량 개발을 목표로합니다. 교육학 분야의 전문 과학 기반 강화(학사 연구 내용에 따름)와는 별도로 목표는 교육의 교훈과 교수 실습에 전문적인 교훈 능력을 적용하는 것입니다. 특별한 초점은 교육학 연구의 방법론에 있습니다. 목표 중 하나는 교육 분야의 경험적 연구를 제안, 실행 및 평가하는 데 있어 무엇보다도 교육학 교사를 능숙하게 만드는 것이기 때문입니다. 연구 프로그램의 초점은 또한 사회 교육, 사회 사업 및 이러한 현상의 방법론 분야의 지식과 기술에 있습니다. 학생들은 학교, 학교 시설에서 가르치는 실습을 합니다. 뿐만 아니라 사회 서비스 시설에서.

학습 프로그램은 교육에 중점을 둔 학사 학습 프로그램인 음악 교육에서 이어집니다. 학습 프로그램의 목표는 졸업생에게 초등학교 및 중등 학교의 2단계 음악 교사 직업을 준비할 수 있는 종합 석사 학위를 제공하는 것입니다. 학습 프로그램은 교육의 인지적, 교훈적, 교육학적-심리적 구성요소의 비례성을 고려하는 반면, 학사 학위에서 얻은 현장 지식은 더욱 체계화되어 이와 밀접하게 관련된 교육 및 전문 주제 분야에 적용됩니다. 연구 프로그램의 졸업생은 예술과 문화의 교육 분야에서 학교 교육 프로그램을 독립적으로 만들 수 있는 능력이 있습니다. 그들은 지식과 기술 분야의 모든 측면을 갖춘 음악 교육을 가르칠 준비가 되어 있습니다. 학습 프로그램은 음악 교육 및 그 교훈 분야의 창의적인 활동을 기반으로 합니다. 현장 구성 요소는 초등 및 중등 학교의 음악 교육 교육에 반영되는 음악 교육 문제에 대한 더 깊은 이해에 중점을 둡니다. 음악 현상과 개념은 다양한 유형의 과학과 예술 사이의 더 넓은 맥락과 관계에서 제시됩니다. 음악 교육 구성 요소는 음악 교육학 연구에서 얻은 지식과 실제로 검증된 모범 사례를 기반으로 합니다. 음악 이론 및 교육학 구성요소는 음악 이론 및 교육학과 같은 박사 과정에서 심화될 수 있습니다. 주요 계획의 연구 프로그램은 교육부의 교사 훈련 기준에 따라 훈련의 주제, 교훈 및 교육 심리학적 구성 요소의 균형을 존중합니다. 교육 심리학 교육에는 교육 심리학 실습을 포함한 교육학, 심리학 및 특수 교육학 과목이 포함됩니다. 그 중 일부는 졸업장 논문의 정교화입니다. 목표는 다양한 음악 학교에서 악기 연주(피아노 또는 바이올린)를 가르칠 수 있는 휴학생을 교육하는 것입니다. 이 연구는 선행 학사 연구와 연결되어 특별한 음악적 지식과 능력을 얻는 데 중점을 둡니다. 석사 과정은 교육학 및 심리학 과목과의 협력과 음악 교육학 기술 개발을 위한 기초 및 고등학교에서의 실습에 중점을 둡니다. 과목은 석사 학위의 교육학 방향을 고려합니다.

이 자격의 주요 목적은 자격을 갖춘 학생들에게 교육 심리학 분야의 요구 사항 및 관련 문제를 평가하고 진단하기 위해 학업 및 전문 실무 기술을 제공하는 것입니다. 학생은 전문적이고 고급 치료 및 상담 방법을 포함하여 개인, 부모, 가족, 그룹, 교육자, 학교 및 지역 사회를 위해 적절하고 윤리적 인 교육 심리적 개입을 설계, 실행 및 관리 할 수 있습니다.

발달 및 교육 심리학 석사 과정은 아동과 청소년의 성장과 학습 방식을 이해하는 데 관심 있는 분들을 위해 설계되었습니다. 본 프로그램은 아동 발달, 학습 과정, 심리학 이론 등 주요 분야를 다룹니다.

연구는 주로 중등 직업 학교에서 교육학 교사가되고 교육 분야의 기타 교육 및 조정 활동에 필요한 전문, 교육학 및 심리학, 의사 소통 및 기타 개인 및 배양 역량 개발을 목표로합니다. 교육학 분야의 전문 과학 기반 강화(학사 연구 내용에 따름)와는 별도로 목표는 교육의 교훈과 교수 실습에 전문적인 교훈 능력을 적용하는 것입니다. 특별한 초점은 교육학 연구의 방법론에 있습니다. 목표 중 하나는 교육 분야의 경험적 연구를 제안, 실행 및 평가하는 데 있어 무엇보다도 교육학 교사를 능숙하게 만드는 것이기 때문입니다. 연구 프로그램의 초점은 또한 사회 교육, 사회 사업 및 이러한 현상의 방법론 분야의 지식과 기술에 있습니다. 학생들은 학교, 학교 시설에서 가르치는 실습을 합니다. 뿐만 아니라 사회 서비스 시설에서. MA 연구에서 가르치는 핵심 전문 지식은 선행 BA 연구 프로그램을 기반으로 하며, 석사 수준에 해당하는 이 모든 분야에서 대학원생에게 실질적인 지식을 제공하도록 설계된 공생적으로 상호 연결된 일련의 언어, 문학 및 교훈 분야로 구성됩니다.

학습 프로그램은 교육에 중점을 둔 학사 학습 프로그램인 음악 교육에서 이어집니다. 학습 프로그램의 목표는 졸업생에게 초등학교 및 중등 학교의 2단계 음악 교사 직업을 준비할 수 있는 종합 석사 학위를 제공하는 것입니다. 학습 프로그램은 교육의 인지적, 교훈적, 교육학적-심리적 구성요소의 비례성을 고려하는 반면, 학사 학위에서 얻은 현장 지식은 더욱 체계화되어 이와 밀접하게 관련된 교육 및 전문 주제 분야에 적용됩니다. 연구 프로그램의 졸업생은 예술과 문화의 교육 분야에서 학교 교육 프로그램을 독립적으로 만들 수 있는 능력이 있습니다. 그들은 지식과 기술 분야의 모든 측면을 갖춘 음악 교육을 가르칠 준비가 되어 있습니다. 학습 프로그램은 음악 교육 및 그 교훈 분야의 창의적인 활동을 기반으로 합니다. 현장 구성 요소는 초등 및 중등 학교의 음악 교육 교육에 반영되는 음악 교육 문제에 대한 더 깊은 이해에 중점을 둡니다. 음악 현상과 개념은 다양한 유형의 과학과 예술 사이의 더 넓은 맥락과 관계에서 제시됩니다. 음악 교육 구성 요소는 음악 교육학 연구에서 얻은 지식과 실제로 검증된 모범 사례를 기반으로 합니다. 음악 이론 및 교육학 구성요소는 음악 이론 및 교육학과 같은 박사 과정에서 심화될 수 있습니다. 주요 계획의 연구 프로그램은 교육부의 교사 훈련 기준에 따라 훈련의 주제, 교훈 및 교육 심리학적 구성 요소의 균형을 존중합니다. 교육 심리학 교육에는 교육 심리학 실습을 포함한 교육학, 심리학 및 특수 교육학 과목이 포함됩니다. 그 중 일부는 졸업장 논문의 정교화입니다.

학습 프로그램은 교육에 중점을 둔 학사 학습 프로그램인 음악 교육에서 이어집니다. 학습 프로그램의 목표는 졸업생에게 초등학교 및 중등 학교의 2단계 음악 교사 직업을 준비할 수 있는 종합 석사 학위를 제공하는 것입니다. 학습 프로그램은 교육의 인지적, 교훈적, 교육학적-심리적 구성요소의 비례성을 고려하는 반면, 학사 학위에서 얻은 현장 지식은 더욱 체계화되어 이와 밀접하게 관련된 교훈 및 전문 과목 분야에 적용됩니다. 연구 프로그램의 졸업생은 예술과 문화의 교육 분야에서 학교 교육 프로그램을 독립적으로 만들 수 있는 능력이 있습니다. 그들은 지식과 기술 분야의 모든 측면을 갖춘 음악 교육을 가르칠 준비가 되어 있습니다. 학습 프로그램은 음악 교육 및 그 교훈 분야의 창의적인 활동을 기반으로 합니다. 현장 구성 요소는 초등 및 중등 학교의 음악 교육 교육에 반영되는 음악 교육 문제에 대한 더 깊은 이해에 중점을 둡니다. 음악 현상과 개념은 다양한 유형의 과학과 예술 사이의 더 넓은 맥락과 관계에서 제시됩니다. 음악 교육 구성 요소는 음악 교육학 연구에서 얻은 지식과 실제로 검증된 모범 사례를 기반으로 합니다. 음악 이론 및 교육학 구성요소는 음악 이론 및 교육학과 같은 박사 과정에서 심화될 수 있습니다. 주요 계획의 연구 프로그램은 교육부의 교사 훈련 기준에 따라 훈련의 주제, 교훈 및 교육 심리학적 구성 요소의 균형을 존중합니다. 교육 심리학 교육에는 교육 심리학 실습을 포함한 교육학, 심리학 및 특수 교육학 과목이 포함됩니다. 그 중 일부는 졸업장 논문의 정교화입니다. MA 연구 내에서 가르치는 핵심 전문 지식은 선행 BA 연구 프로그램을 기반으로 하며, 석사 수준에 상응하여 대학원생에게 이 모든 것에 대한 실질적인 지식을 제공하도록 설계된 공생적으로 상호 연결된 일련의 언어, 문학 및 교훈 분야로 구성됩니다.

학교 심리학에서 EdS, 교육 심리학에서 MAEd, 학교 심리학 자격증을 동시에 취득하여 경력을 가속화하고 자격을 갖춘 지원자로 졸업할 수 있습니다. 학교 심리학자로서 현장 실습 경험을 통해 이력서와 현장에서의 인맥을 구축하고, 학생들이 어려운 문제를 해결하도록 안내하고 성공할 수 있도록 힘을 실어주세요.

연구 프로그램은 교육에 중점을 둔 학사 연구 프로그램인 음악 교육의 후속 프로그램입니다. 연구 프로그램의 목적은 졸업생들에게 종합 석사 학위를 제공하여 초등학교 및 중등 학교 2단계에서 음악 교사라는 직업을 준비할 수 있도록 하는 것입니다. 연구 프로그램은 훈련의 인지적, 교훈적, 교육적-심리적 구성 요소의 비례성을 고려하는 반면, 학사 학위에서 얻은 현장 지식은 더욱 체계화되어 밀접하게 관련된 교훈 및 전문 과목 분야에 적용됩니다. 연구 프로그램의 졸업생은 예술 및 문화 교육 분야에서 학교 교육 프로그램을 독립적으로 만들 수 있는 능력을 갖추고 있습니다. 그들은 지식과 기술 분야의 모든 측면을 갖춘 음악 교육을 가르칠 준비가 되어 있습니다. 연구 프로그램은 음악 교육 및 그 교훈 분야의 창의적인 활동을 기반으로 합니다. 현장 구성 요소는 초등 및 중등 학교의 음악 교육 교육에 반영되는 음악 교육 문제에 대한 더 깊은 이해에 중점을 둡니다. 음악적 현상과 개념은 다양한 유형의 과학과 예술 간의 더 넓은 맥락과 관계에서 제시됩니다. 음악 교육 구성 요소는 음악 교육학 연구에서 얻은 지식과 실제로 검증된 모범 사례를 기반으로 합니다. 음악 이론과 교육학적 구성 요소는 음악 이론 및 교육학과 같은 박사 과정 프로그램에서 심화될 수 있습니다. 주요 계획의 학습 프로그램은 교육부의 교사 훈련 기준에 따라 훈련의 과목, 교훈 및 교육적-심리적 구성 요소의 균형을 존중합니다. 교육학-심리 훈련에는 교육학, 심리학, 교육학-심리 실습을 포함한 특수 교육학 과목이 포함됩니다.

MA 연구 내에서 가르치는 핵심 전문 지식은 선행 BA 연구 프로그램을 기반으로 하며, 석사 수준에 해당하는 이들 모두에 대한 실질적인 지식을 대학원생에게 제공하도록 설계된 공생적으로 상호 연결된 일련의 언어, 문학 및 교훈 분야로 구성됩니다. 연구는 주로 중등 직업 학교에서 교육학 교사가되고 교육 분야의 기타 교육 및 조정 활동에 필요한 전문적, 교육적 및 심리적, 의사 소통 및 기타 개인 및 배양 능력 개발을 목표로합니다. 교육학 분야의 전문 과학 기반 강화(학사 연구 내용에 따름)와는 별도로 목표는 교육의 교훈과 교수 실습에 전문적인 교훈 능력을 적용하는 것입니다. 특별한 초점은 교육학 연구의 방법론에 있습니다. 목표 중 하나는 교육 분야의 경험적 연구를 제안, 실행 및 평가하는 데 있어 무엇보다도 교육학 교사를 능숙하게 만드는 것이기 때문입니다. 연구 프로그램의 초점은 또한 사회 교육, 사회 사업 및 이러한 현상의 방법론 분야의 지식과 기술에 있습니다. 학생들은 학교, 학교 시설에서 가르치는 실습을 합니다. 뿐만 아니라 사회 서비스 시설에서.

목표는 다양한 종류의 음악 학교에서 악기 연주(피아노 또는 바이올린)를 가르칠 수 있는 학교 졸업자를 교육하는 것입니다. 이 연구는 선행 학사 연구와 연계되어 특별한 음악적 지식과 능력을 습득하는 데 중점을 두고 있습니다. 석사 과정은 교육학 및 심리학 과목과의 협력, 그리고 기초 및 고등학교에서의 실습을 통한 음악 교육학 기술 개발에 중점을 둡니다. 과목은 석사 학위의 교육학적 방향을 고려합니다. 연구 프로그램은 교육에 중점을 둔 학사 연구 프로그램인 음악 교육의 후속 프로그램입니다.

인간의 학습과 성과에 대한 이해를 높이고 싶으신가요? 사람들이 어떻게 최적의 학습과 성과를 낼 수 있는지 궁금하세요? 그렇다면 이 석사 트랙이 여러분에게 딱 맞는 선택입니다. 네덜란드에서 최고의 심리학 석사 프로그램 중 하나를 제공하기 때문입니다.